​

«Учитель» – великое гордое слово

И множество смыслов в нем можно прочесть

И в целой Вселенной нет слова иного,

В котором  всей жизни моей смысл есть…

 

         Иногда мне кажется, что моё профессиональное будущее было предопределено задолго до моего осмысленного и обдуманного решения стать учителем. В детстве, как и многие девочки, я рассаживала своих кукол и плюшевых зайцев за столом, надевала мамины очки, туфли, брала в руки вязальную спицу вместо указки и начинала «учить». Но игрушки с удивлением смотрели на меня и молчали. И тогда я решила поискать более благодарных «учеников». Ими стали мои подружки из детского сада и младшая сестра.  Как было весело   играть в школу!

          В игре пришло и искреннее желание приобщиться к  удивительному, необъятному  миру Знаний. И двери в этот мир, полный чудес, открывали великие волшебники – учителя. С каким нетерпением я ждала каждый год  1 сентября, эти желанные  встречи с наставниками и одноклассниками! Сколько знаний  и умений мы приобрели! Сколько впечатлений и эмоций испытали!  Сколько незабываемых минут творческого озарения пережили! И вот уже пришло осознанное: тоже хочу быть волшебницей  и открывать новый мир детям, творить свои чудеса, стоять у истоков формирования личности. Как  здорово жить школой!

        В 1990 году я переступила порог  Ёлкинской средней общеобразовательной школы  Багаевского района, ставшей для меня родной на целых 25 лет,  учителем начальных классов.  Мой первый  3А класс и прозренье, что быть учителем – это тяжёлый ежедневный труд и огромная ответственность. Ведь все они, эти Оли, Саши, Алёны, Паши, Насти, для меня звёздочки, которые могут с моей помощью вспыхнуть на небосводе и стать пылающими путеводными звёздами. От меня, моего профессионализма, человеческой чуткости  тоже зависит степень их яркости. Ведь мы, учителя, волшебники! Как  важно открывать  Человека в школе! 

         Быть учителем – это «способность спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и совершить вместе с ним восхождение». Каждый день учитель проделывает это восхождение и открывает своим ученикам новые горизонты, а свой путь они должны выбрать сами. Ричард Олдингтон очень точно выразил суть нашей профессии: «Всему, что необходимо знать, научить нельзя. Учитель может сделать только одно – указать дорогу».

        Я вижу цель своей деятельности в том, чтобы не вложить в детские головы готовые знания,  а научить самостоятельно эти знания добывать: ставить учебную цель, определять пути решения, находить  способы достижения поставленной цели.  Ведущими на уроках, по моему убеждению, являются методы проблемного обучения, поисковая творческая деятельность. Проблема – движущая сила познавательного процесса, проблема, решаемая через  личный опыт учащихся, - огромная сила. Поиск ответов увлекает всех участников учебного процесса, создает мотивацию. И становится понятно, что вся эта деятельность не ради отметки, а  ради  самого ценного - личных   открытий, которые ученики делают в конце урока, удивляясь самим себе, что смогли определить самый эффективный способ математического решения, доказали или опровергли выдвинутую гипотезу. Как  прекрасно содружество, сотрудничество, сотворчество в школе!

          Убеждена, нельзя подменять содержание формой. По моему мнению,  суть современного образования не информационно-коммуникационные технологии, ресурсы интернета, электронные учебники и даже не интерактивные доски. Это только инструменты – конечно, более совершенные, чем указка в руках учителя, но все же, я подчеркиваю, только инструменты. Главное – это взаимодействие человека с человеком, и здесь главные принципы, как заповеди: «Не навреди!» Не подменяй истину своим субъективным мнением, ведь, по словам немецкого педагога Дистервега, «плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить…»  А мы должны быть хорошими учителями.   

          Расти и развивайся вместе с учениками! Великий Ушинский говорил: «Учитель живёт до тех пор, пока он учится. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель».

        Уважай своего ученика! И научи его уважать самого себя, родителей, всех, кто его окружает. Миссия учителя  в том, чтобы прививать ученикам моральные ценности, нормы поведения и правильное восприятие мира. Ведь именно от учителя во многом зависит, кем вырастут эти мальчишки и девчонки, станет ли кто – то из них Человеком! Наша задача воспитать не отличников, а хороших людей. И главное – не то, кто и какую дорогу выберет. Главное то, что эта дорога будет правильной, широкой и прямой и  будут идти по этой дороге хорошие люди, любящие свою страну, уважающие своих близких, идущие к своим целям. И на эту дорогу вывели их мы, учителя.    

        Когда я вижу результаты своих трудов, вижу, что мои малыши вырастают во взрослых успешных, грамотных людей, я понимаю, что мои усилия и старания не пошли прахом и не пропали зря. И что в успехах моих учеников есть доля и моего труда. И я чувствую глубочайшее удовлетворение и радость. И могу гордо сказать самой себе:

«Я – учитель!» Быть учителем –  великое счастье и  смысл моей жизни!

​

​

​

​

​

​

​